轻轻松松上直播课的几种基本方式

    疫情期间，网络授课大显身手，“停课不停学”背景下最直观的做法就是用直播来替代传统的课堂教学。首次尝试在线直播教学，如何快速get一套实用的直播方案？怎么选择一款满足自己教学需要的直播软件？可以借助哪些工具让自己的教学效果事半功倍？一系列问题蜂拥而至。现结合我校课程实际，梳理出上直播课的几种基本方式，希望助老师们一臂之力。      

一、在线直播教学需要什么

   通信软件：开展在线直播教学最基本、最重要的一个需求，以此建立起师生之间的联系。     

实用设备：本着功能实用、易掌握的原则，为各位教师推介几种简单易学、适合直播教学使用的设备，提升教学直播效率，让直播变得更简单。      

（一）在线直播教学通信软件      

1.最熟悉软件：QQ、微信，即时就可实现，在雅思、托福等一对一教育培训中被广泛使用，但是使用的工具越简单，要取得好的教学效果，对教师的水平要求也就越高。      

优点：

（1）具有客户端优势，在师生日常沟通交流中已经普及，因此亲和性强；      

（2）班群已经建立，无需再安装注册，视频通话使用操作无难度，即时方可实现；      

（3）满足基本的教学交互及教学资料传输分享功能。      

缺点：

（1）不能进行有效的课程资料管理；      

（2）缺乏学生管理功能，开展班课时且基本无法有效互动；      

（3）教学过程视频不能自动保存生成，学生无法回放学习。      

推荐使用教学情境：教学知识点讲授课

2.目前最主流的软件：钉钉，是比较公认的适合目前这个阶段的产品。      

优点：

（1）直播功能稳定，支持302人同时参会，使用便捷易掌握，可视化统计学生观看直播的情况；      

（2）适应多种终端，满足师生需求；      

（3）默认直播永久保存回放，支持视频导出和回放，学生错过了直播，可以回放直播录像；      

（4）具有群管理、文件管理等功能，智能文档支持在线提交和点评。      

推荐使用教学情境：实践性、操作性技能演示课

3.目前有高校使用的软件：瞩目，面向移动场景下的视频会议软件      

优点：

（1）专业的音视频优化策略，支持100人同时参会，在保证流畅的前提下，根据网络状况自动调节最优质量；      

（2）适应多种终端，下载注册即可免费开启百人视频会议；      

（3）随时开启会议或预约会议；      

（4）多人共享屏幕、程序、文件、网页；      

（5）会中分组讨论、公开聊天、字幕；      

（6）会议内容录制到本地、会后形成会议数据报表。      

推荐使用教学情境：分组讨论、个人成果汇报

（二）在线直播教学实用设备      

1.手写板      

如果老师只是偶尔圈圈点点，利用鼠标就可实现。如果老师习惯边讲边写，书写的内容较多的话，可以准备手写板与电脑连接，使书写更加流畅高效，省时省力。近期wacomctl672、高漫1060PRO和绘王GC710手写板都是比较火爆的产品，按照产品说明下载安装一个小驱动安装就可使用，支持热插拔，特别方便。      

教学直播中，教师用到的教学资源有各种格式，针对常见几种格式的资源，手写板使用方法为：      

（1）PPT课件：在播放模式下，将鼠标切换成笔      

（2）word文档：在审阅视图下，开始墨迹书写。建议将word文档另存为PDF格式，便于批注      

（3）PDF文档：可以批注，随意绘画      

2.手机三脚架      

对于器乐演奏、声乐演唱以及舞蹈类课程，直播时呈现手法、唱法以及动作技巧尤为关键，简简单单一款直播手机三脚架就可实现。当前普通直播手机三脚架都可自由伸缩调整高度，360°旋转，搭配蓝颜遥控，解放双手，不但简便易用，有的甚至还增加了补光美颜灯，满足直播的不同需求。

（1）直播前，除调整光线外，特别需要注意的是，由于舞蹈表演类课程，教师在教学过程中是移动的，所以务必提前调整好三脚架高低以及与教师站位之间的距离，以确定景深，对可活动范围做以简单标记，以免直播过程中出离画面。      

（2）景别的选择：建议器乐演奏类课程，在教师讲解时选择中近景，以指法特写镜头为主。例如，钢琴演奏时，可将手机三脚架置于钢琴盖之上用手机俯拍，抓取指法特写镜头。声乐演唱类课程，可选择全景、中景和近景。舞蹈表演类课程，当以远景和全景画面为主。      

二、在线直播教学方案

了解了直播教学的工具和软件以后，老师们迫切需要根据自己的教学内容选择一种简便易行、满足需求的直播方案，结合近期我校教师开展教学的需要，在此根据我校主要的几种教学形式、根据班额不同，本着“简化而高效”原则，提供相应的基本方案，供教师选择。      

1.有班级管理（如课前签到）和作业管理（课后作业提交和批阅）需求首选钉钉软件做支持；      

2.侧重课间多人员交流讨论、多人互动展示首选瞩目软件做支持；      

3.教师也可以将多种软件结合使用，发挥软件功能特长，满足更多需求；      

4.如若对音质要求比较高的话，教师还可以根据需要准备声卡、麦克风和话筒架，以达到更满意的直播音效。      

三、教学实施各阶段注意事项

为保证教学效果，在教学实施各阶段需注意：      

1.教学准备阶段      

（1）教师      

• 做好教学设计：与以往课堂教学相同，分析教学目标、进行教学设计      

• 熟悉软件功能，组建班级群，进行教学直播模拟；      

• 设计自主学习任务单和学习资源，并推送给学生      

• 测试设备效果：保证电脑、手机正常运行；内置麦克风或外置麦克风，并保证收音效果良好；内置摄像头或外置摄像头，注意调试角度与室内光线，确保光线充足，视频画面清晰；保证网速条件良好，使设备与路由器近一点，避免在直播过程中出现卡顿等。      

（2）学生      

• 熟悉软件功能，加入班级群      

• 在规定时间内用平板、手机、电脑等终端学习老师推送的资源。      

2.教学实施阶段      

（1）教师：进入上课模式讲课，讲课结束后将直播回放发班级群      

（2）学生：观看PPT，并进入群直播进行听课学习，老师授课结束后可在线提问。      

3.课后      

练习及测试

（1）教师：通过软件课后作业功能布置相关练习和作业，并在学生完成后进行批改，批改完成后及时反馈给学生。（老师要规定学生完成时间）      

（2）学生：在规定时间内完成练习或测试题并按时提交。      

疑难解答

（1）学生：在学习过程中遇到不懂的问题及时记录，在线向老师发起提问。      

（2）教师：查看学生的疑难问题，针对性的进行讲解。若遇到比较耗时且是大部分同学的问题时，可通过录制微课的方式分享给所有学生。